Mi a p\u00e1lyaorient\u00e1ci\u00f3, \u00e9s miben t\u00f6bb, mint a p\u00e1lyav\u00e1laszt\u00e1s?<\/p>\n
A p\u00e1lyaorient\u00e1ci\u00f3 \u00f6sszetett sz\u00f3, aminek az el\u0151tagja k\u00f6zismert kifejez\u00e9s, az ut\u00f3tag pedig t\u00e1j\u00e9koz\u00f3d\u00e1st, eligazod\u00e1st jelent. A fogalom azonban sokkal \u00f6sszetettebb, mint az egyes szakm\u00e1k, foglalkoz\u00e1sok megismer\u00e9se, mivel a sikeres p\u00e1lyav\u00e1laszt\u00e1shoz elengedhetetlen az \u00f6nismeret, azon kompetenci\u00e1knak \u00e9s k\u00e9szs\u00e9geknek az ismerete, esetleges fejleszt\u00e9se, melyek sz\u00fcks\u00e9gesek a kiv\u00e1lasztott p\u00e1ly\u00e1ra t\u00f6rt\u00e9n\u0151 elhelyezked\u00e9shez.<\/p>\n
A kor\u00e1bbi \u00e9vekt\u0151l elt\u00e9r\u0151en id\u00e9n a gimn\u00e1ziumi di\u00e1kok sz\u00e1m\u00e1ra a p\u00e1lyaorient\u00e1ci\u00f3s nap k\u00f6z\u00e9ppontj\u00e1ban \u00f6nmaguk megismer\u00e9se \u00e1llt, k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 \u00e1llom\u00e1sokon, v\u00e1ltozatos tev\u00e9kenys\u00e9geken kereszt\u00fcl k\u00f6zelebb ker\u00fclhettek \u00f6nmagukhoz, seg\u00edts\u00e9get kaptak a siker \u00e9s a kudarc feldolgoz\u00e1s\u00e1hoz, valamint gyakorlati feladatokon kereszt\u00fcl is kipr\u00f3b\u00e1lhatt\u00e1k magukat.<\/p>\n
A gimn\u00e1ziumi k\u00e9pz\u00e9s v\u00e9g\u00e9n v\u00e1rhat\u00f3an min\u00e9l t\u00f6bb di\u00e1k fog a fels\u0151oktat\u00e1sba jelentkezni, ez\u00e9rt a nap egy plen\u00e1ris el\u0151ad\u00e1ssal kezd\u0151d\u00f6tt az iskola d\u00edszterm\u00e9ben, ahol Z\u00e1mori Ida, a gyulai Erkel Ferenc Gimn\u00e1zium \u00e9s Koll\u00e9gium igazgat\u00f3n\u0151je tartott egy inform\u00e1ci\u00f3val teli \u00e9s sz\u00e9lesk\u00f6r\u0171 el\u0151ad\u00e1st a fels\u0151oktat\u00e1si \u00e9retts\u00e9gi \u00e9s felv\u00e9teli rendszer 2024-t\u0151l bevezet\u00e9sre ker\u00fcl\u0151 v\u00e1ltoz\u00e1sair\u00f3l.<\/p>\n
Ezut\u00e1n az oszt\u00e1lyok a honv\u00e9ds\u00e9g, a B\u00e9lam\u0171hely, a Mi-\u00c9rt\u00fcnk Egyes\u00fclet \u00e9s a Kodol\u00e1nyi egyetem munkat\u00e1rsai \u00e1ltal vezetett foglalkoz\u00e1sokon vehettek r\u00e9szt, valamint oszt\u00e1lyf\u0151n\u00f6k\u00fck vezet\u00e9s\u00e9vel \u00f6nismereti teszteket t\u00f6lthettek ki a nap folyam\u00e1n.<\/p>\n
A 9. \u00e9vfolyam k\u00fcl\u00f6nleges \u00e9lm\u00e9nypedag\u00f3giai foglalkoz\u00e1s\u00e1r\u00f3l az al\u00e1bbi gondolatok sz\u00fclettek:<\/p>\n
\u201eA d\u00edszteremben olyan t\u00e1rgyakb\u00f3l k\u00e9sz\u00edtett hangszereket mutatott be a B\u00e9lam\u0171hely nev\u0171 zenei form\u00e1ci\u00f3, amit mi val\u00f3sz\u00edn\u0171leg kidobn\u00e1nk. Ki is lehetett pr\u00f3b\u00e1lni ezeket a zenei eszk\u00f6z\u00f6ket. Nekem nagyon izgalmas volt, hogy p\u00e9ld\u00e1ul fel nem haszn\u00e1lt j\u00e1r\u00f3lapokb\u00f3l, PET palackob\u00f3l, vasrudakb\u00f3l, fadobozokb\u00f3l is lehet hangszert k\u00e9sz\u00edteni. Olyan t\u00e1rgyakb\u00f3l k\u00e9sz\u00edtett\u00e9k ezeket az eszk\u00f6z\u00f6ket, amit \u00e9n \u00e1lmomban sem gondoltam volna.\u201d <\/em>(Novodomszki J\u00e1zmin 9\/A)<\/p>\n \u201eA \u201eB\u00e9lam\u0171hely\u201d zen\u00e9s \u00e9lm\u00e9nypedag\u00f3giai el\u0151ad\u00e1s\u00e1n el\u0151sz\u00f6r egy k\u00fcl\u00f6nleges hangszerbemutat\u00f3n vett\u00fcnk r\u00e9szt. A hangszerek k\u00fcl\u00f6nf\u00e9le \u00fajrahasznos\u00edtott anyagokb\u00f3l (pl. m\u0171anyag palack, kartondoboz, bicikli korm\u00e1ny, t\u00f6nkrement billenty\u0171zet) k\u00e9sz\u00fcltek. A koncert ut\u00e1n mi is kipr\u00f3b\u00e1lhattuk ezeket a k\u00fcl\u00f6nleges hangkelt\u0151 eszk\u00f6z\u00f6ket. Ez nagy \u00e9lm\u00e9ny volt! V\u00e9g\u00fcl a \u201eKarmesterj\u00e1t\u00e9k\u201d k\u00f6vetkezett. A b\u00e1tor jelentkez\u0151k azt is kipr\u00f3b\u00e1lhatt\u00e1k, hogy milyen \u00e9rz\u00e9s karmesterk\u00e9nt vez\u00e9nyelni az egy\u00fcttest, \u00e9s \u00edgy l\u00e9trehozni egy k\u00f6z\u00f6s, improvizat\u00edv alkot\u00e1st. A k\u00f6z\u00f6ns\u00e9g nagy tapssal jutalmazta \u0151ket. K\u00f6sz\u00f6nj\u00fck a k\u00fcl\u00f6nleges \u00e9lm\u00e9nyeket, a zen\u00e9szek k\u00f6zvetlens\u00e9g\u00e9t \u00e9s a j\u00f3 hangulatot!\u201d <\/em>(9\/B oszt\u00e1ly)<\/p>\n A fels\u0151bb \u00e9vfolyamosok besz\u00e1mol\u00f3i is hasonl\u00f3an pozit\u00edv \u00e9lm\u00e9nyekr\u0151l sz\u00e1moltak be:<\/p>\n \u201eA Kodol\u00e1nyi J\u00e1nos Egyetemr\u0151l megtudtunk p\u00e1r alapvet\u0151 inform\u00e1ci\u00f3t r\u00f6viden, mivel m\u00e1r t\u00f6bbsz\u00f6r voltak n\u00e1lunk vend\u00e9gek, ez\u00e9rt j\u00f3l ismerj\u00fck az egyetem lehet\u0151s\u00e9geit. Ezt k\u00f6vet\u0151en besz\u00e9lgett\u00fcnk az elk\u00e9pzel\u00e9seinkr\u0151l, k\u00fcl\u00f6n tetszett az, hogy nyitottak voltak \u00e9s nem ragaszkodtak ahhoz, hogy mindenk\u00e9ppen \u0151ket v\u00e1lasszuk.\u201d<\/em> (Hajdu R\u00e9ka)<\/p>\n \u201eV\u00e9lem\u00e9nyem szerint a honv\u00e9ds\u00e9g ismertet\u0151je azoknak a fiataloknak volt kedvez\u0151, akik m\u00e1r fontolgatt\u00e1k a katonai p\u00e1ly\u00e1t, hiszen megismerkedhett\u00fcnk a form\u00e1ival, a t\u00e1mogat\u00e1sokkal, fizet\u00e9sekkel \u00e9s m\u00e9g sok m\u00e1s lehet\u0151s\u00e9ggel.\u201d<\/em> (Rajki Merc\u00e9desz)<\/p>\n \u201e<\/em><\/strong>Az els\u0151 \u00e1llom\u00e1sunkon a Mi-\u00c9rt\u00fcnk egyes\u00fclet egyik seg\u00edt\u0151j\u00e9vel tal\u00e1lkozhattunk. F\u0151k\u00e9nt j\u00f6v\u0151beli c\u00e9ljainkr\u00f3l besz\u00e9lgett\u00fcnk, valamint a lelki eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcnk fontoss\u00e1g\u00e1r\u00f3l. R\u00e1j\u00f6tt\u00fcnk, hogy j\u00f6v\u0151beli sikereink el\u00e9r\u00e9s\u00e9hez n\u00e9lk\u00fcl\u00f6zhetetlen, hogy ismerj\u00fck \u00f6nmagunkat, \u00e9s foglalkozzunk ment\u00e1lis eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcnkkel.\u201d <\/em>(Ny\u00e1ri Zs\u00f3fia)<\/p>\n \u201eA Mi-\u00c9rt\u00fcnk Egyes\u00fclet m\u00e1sik \u00e1llom\u00e1s\u00e1n az egyes\u00fclet egyik munkat\u00e1rs\u00e1val tal\u00e1lkoztunk. A besz\u00e9lget\u00e9s\u00fcnk f\u0151 t\u00e9m\u00e1ja a siker volt. Az \u00e1llom\u00e1svezet\u0151nk sokat tudott seg\u00edteni sz\u00e1munkra abban, hogy elmagyar\u00e1zza, hogyan \u00e1lljunk hozz\u00e1 az esetleges kudarc \u00e9rz\u00e9s\u00e9hez.\u201d<\/em> (Benk\u0151 M\u00e1t\u00e9)<\/p>\n \u201eA gyakorlati feladatokat rejt\u0151 \u00e1llom\u00e1son a 11\/B oszt\u00e1ly lelkesen vetette bele mag\u00e1t a tev\u00e9kenys\u00e9gekbe, melyek k\u00f6z\u00f6tt szerepelt p\u00e9nzv\u00e1logat\u00e1s \u00e9s -sz\u00e1mol\u00e1s a kereskedelmi ter\u00fcletet jelk\u00e9pezve, a prec\u00edzi\u00f3s asztaln\u00e1l csipesszel v\u00e1logathattak k\u00fcl\u00f6nf\u00e9le magvakat, illetve az \u00e9p\u00edtkez\u00e9s neh\u00e9zs\u00e9geivel is megk\u00fczdhettek a Jenga-fal l\u00e9trehoz\u00e1sa k\u00f6zben, csak\u00fagy, mint ahogy a t\u00e9rl\u00e1t\u00e1st ig\u00e9nyl\u0151 hologramos puzzle kirak\u00e1s\u00e1n\u00e1l is sikeresen megm\u00e9rett\u00e9k magukat. A szab\u00e1s-varr\u00e1s helysz\u00ednen a fi\u00fak is megvillantott\u00e1k a kreativit\u00e1sukat \u00e9s a fant\u00e1zi\u00e1jukat, a legn\u00e9pszer\u0171bb feladat azonban a g\u00e9p\u00edr\u00e1ssebess\u00e9g-sz\u00e1ml\u00e1l\u00f3 volt, ahol egyik\u00fck hihetetlen sebess\u00e9ggel \u201ep\u00fcf\u00f6lte\u201d a billety\u0171zetet. Nagyon \u00e9rdekes \u00e9s izgalmas volt mindenkinek ez a helysz\u00edn!\u201d<\/em> (11\/B)<\/p>\n A p\u00e1lyaorient\u00e1ci\u00f3 nem egy egyszeri esem\u00e9ny, hanem egy hosszabb folyamat, amely a megfelel\u0151 d\u00f6nt\u00e9st k\u00e9sz\u00edti el\u0151. A d\u00f6nt\u00e9s helyess\u00e9g\u00e9t azonban kiz\u00e1r\u00f3lag az id\u0151 k\u00e9pes megv\u00e1laszolni, hiszen csak k\u00e9s\u0151bb, az egyetemen vagy munka k\u00f6zben \u00e9rezhetj\u00fck, hogy j\u00f3l d\u00f6nt\u00f6tt\u00fcnk-e. A visszajelz\u00e9sek alapj\u00e1n elmondhatjuk, hogy mindenk\u00e9ppen sz\u00fcks\u00e9g van ezekre a di\u00e1kok sz\u00e1m\u00e1ra megszervezett napokra, m\u00e9g akkor is, ha ott \u00e9s akkor nem biztos, hogy hasznosnak \u00e9reznek egy-egy foglalkoz\u00e1st, b\u00e1r el\u0151fordult olyan is, hogy valaki egy ilyen napon \u00e9rezte meg az elh\u00edv\u00e1st egy adott szakm\u00e1ra, \u00e9s ma m\u00e1r egyetemista azon a szakon.<\/p>\n Tov\u00e1bbra is igyeksz\u00fcnk majd v\u00e1ltozatos \u00e9s min\u0151s\u00e9gi programokat szervezni a fiatals\u00e1gnak a j\u00f6v\u0151ben is, hozz\u00e1j\u00e1rulva a d\u00f6nt\u00e9s meghozatal\u00e1nak megk\u00f6nny\u00edt\u00e9s\u00e9hez, mind az \u00f6nismeret, mind pedig a p\u00e1lyaismeret fontoss\u00e1g\u00e1t szem el\u0151tt tartva.<\/p>\n Schmittinger Anik\u00f3<\/p>\n gimn\u00e1ziumi oszt\u00e1lyf\u0151n\u00f6ki munkak\u00f6z\u00f6ss\u00e9g-vezet\u0151<\/p>\n